Page 34 - Livro Ensinar é Aprender: Cases da Educação Profissional Senai/SC e IFSC em 2017
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CAPÍTULO III AVALiAÇÃo
Pensar pedagogicamente se traduz
em refletir sobre as capacidades
necessárias aos estudantes para
desenvolver a atividade. aqui é preciso
estabelecer com clareza os itens
de avaliação, que não são apenas
o detalhamento dos critérios nem
as entregas previstas: devem ser
entendidos como “macroaspectos”
do processo, a serem desdobrados
em critérios pelos docentes em
seus planos de ensino. trata-se da
representação de um conjunto de
ações que devem ser realizadas para
que uma entrega seja efetivada.
