Page 63 - Ensinar é Aprender - Situações de Aprendizagem SESI/SC e SENAI/SC

Docente: Curso: Unidade:

Mayara Lídia Cordeiro Kraetzer Ciências da Natureza Blumenau

mayara.kraetzer@edu.sesisc.org.br Ensino Médio

Práticas laboratoriais e investigação

de células animais e vegetais

A Situação de Aprendizagem integrou teoria e práti- tecnologia e materiais diversificados, foram prepara-

ca, utilizando estratégias diferenciadas para engajar dos para enriquecer o processo de ensino.

os estudantes e superar desafios.
Durante a execução, atividades foram adaptadas con-

O objetivo foi desenvolver com os estudantes os forme necessário, e o feedback foi coletado para ajus-

conceitos e habilidades relacionados ao conteúdo tes. Estratégias como aprendizagem ativa, feedback

de células, transporte de substâncias feito através contínuo e ensino baseado em projetos incentivaram

da membrana plasmática e pH. Como as células são a participação e adaptabilidade dos estudantes. A

estruturas microscópicas, suas funções e estruturas gamificação e o ensino colaborativo aumentaram o

são conteúdos distante da realidade dos estudantes. engajamento, enquanto a avaliação formativa moni-

Por isso, além de aulas expositivas, as aulas labora- torou o progresso. Os desafios, como a diversidade

toriais foram extremamente necessárias. de ritmos de aprendizagem, foram superados com

atividades personalizadas e suporte adicional.
A estruturação do projeto iniciou com a análise das

capacidades do curso, alinhando-as às necessidades Como resultado, os estudantes mantiveram um alto

da indústria. O conteúdo foi organizado de forma ló- nível de motivação, demonstraram maior compreen-

gica, selecionando estratégias pedagógicas e meto- são dos conceitos e melhoraram suas habi lidades de

dologias adequadas. Recursos educacionais, como colaboração e resolução de problemas.