Page 96 - Ensinar é Aprender - Situações de Aprendizagem SESI/SC e SENAI/SC

Plantar - Uma experiência Docente: Curso: Unidade:

Keila Raquel de Souza
Rio do Sul
Ensino Fundamental - Anos Finais
keila.r.souza@edu.sesisc.org.br
com muito aprendizado

O cultivo de plantas na escola promove a consciência confeccionar os vasos e plantar o alpiste, decorando os

socioambiental, incentivando as crianças a compreende- vasos e dando nomes aos “personagens”. Durante o pro-

rem a importância da responsabilidade humana sobre a cesso, os estudantes foram incentivados a cuidar das

natureza, visando reduzir impactos e melhorar as con- plantas, regá-las, “cortar o cabelo” e registrar os passos

dições de vida no planeta. Esse processo também au- ao longo das semanas. O projeto também envolveu o

xilia no desenvolvimento dos sentidos das crianças, ao compartilhamento dos resultados com as famílias.

permitir o contato com as texturas, cheiros e cores das A atenção individualizada a cada estudante foi funda-

plantas, além de aprimorar suas habilidades motoras ao mental, assim como o incentivo ao trabalho em equipe

manusearem ferramentas de jardinagem. A responsabi- e a colaboração entre estudantes maiores e menores.

lidade socioambiental é uma temática essencial no con- Em algumas situações, ao sentirem-se desafiados, os

texto escolar, devido a importância da conscientização estudantes hesitaram em participar, mas o educador os

dos impactos de nossas ações no futuro. Com isso, esse orientou a se envolver de maneira mais passiva, como

projeto foi estruturado nas seguintes etapas:
observadores, o que ajudou a integrá-los ao processo. Os

Apresentação da ideia aos estudantes do 9º ano, aco- feedbacks foram extremamente positivos. As crianças

lhimento das sugestões deles, solicitação de sementes menores, do pré-escolar, ficaram empolgadas e demons-

de alpiste e materiais para o GT5, como garrafas PET e traram interesse e conhecimento sobre o cultivo de plan-

meias-calças velhas. O início das atividades contou com tas, querendo levar seus “bonecos de vasos” para casa.

a leitura de uma história sobre cultivo de plantas e a cria- Já os estudantes do 9º ano, além de aprenderem sobre

ção de um ambiente acolhedor para os estudantes do o cultivo, desenvolveram paciência, resiliência e respeito

GT5. Em seguida, formaram-se grupos de trabalho para ao próximo, ao compreenderem que os estudantes me-

nores tinham ritmos diferentes e precisavam de apoio.